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2020年广东自考应用文写作考试大纲自考考点一

发布日期:2019-12-10 09:49栏目:考试大纲来源:东莞自考网 阅读量:

  2020年广东自考应用文写作考试大纲自考考点一

  第一章 写作原理

  1、写作:通过对语言文字的组织来表达写作者主观思想和对客观事物的认识的过程。

  2、写作的基本特性:(1)符号传输性;(2)个体智能型;(3)行为综合性。

  3、写作中面临的四体:(1)主体;(2)客体;(3)载体;(4)受体。

  4、写作规律:(1)意化律;(2)序化律;(3)形化律。

2020年广东自考应用文写作考试大纲自考考点一

  第二章 材料采集

  1、材料:作者为了写作目的而收集截取以及写入文章中的一系列事实现象和理论依据。

  2、资料分类:(1)依据来源:直接和间接资料,直接资料即为获得的第一手资料;

  (2)依据可靠程度:事实材料和虚化材料;

  (3)依据材料的组合关系:本体材料和背景材料;

  3、材料的作用:(1)正确认识来自资料的占有:在写作活动中,详细的占有材料,是我们形成正确认识的前提;

  (2)主题需要材料来表现:材料是形成主题的基础,以自己的客观本质决定的主题内容和意义,主体形成之后要通过材料表现出来是表现主题的支柱;

  (3)安排结构要看已有的材料。

  4、获得材料的途径:①观察;②感受;③调查;④阅读。

  (1)观察获得的是一手资料,具有方位性和时间性;

  (2)感受主观性较强,包括:①感受的明锐性;②感受的独特性;③感受的情趣性。

  (3)调查获得的既有一手资料,又有二手资料,客观性较强,有典型调查和抽样调查;

  (4)阅读包括:①泛读;②精读。

  5、材料的鉴别和选择使用:①鉴别的原则:精;②选择的原则:严;③使用的原则:活。

  (1)鉴别-精心:①划分材料的归属;②研究真假优劣;③挖掘材料的价值意义。

  (2)选择-严格:①围绕主题选材;②选自典型材料;③选择吸引生动的材料。

  (3)使用-灵活:①贴切、自然、合理、有序;②繁简适度、详略得当;③虚自实出、以实映虚。

  第三章 主题提炼

  1、主题:作者在文章中表达的核心内容和主要倾向。

  (1)主题与课题的区别:课题是主题产生的基础,课题为研究对象,主题为研究结果;

  (2)主题与论题的区别:论题具有客观性,主体具有主观性是论证的结果;

  (3)主题与标题的区别:标题是文章的题目,主题是文章、作品内容的分析归纳。

  2、主题的作用:(1)决定文章的质量;(2)决定文章的构成。

  3、主题的形成和提炼:

  (1)形成:①长期积累;②偶然获得;③采集研究获得。

  (2)提炼要“准、深、新”。提炼方法有:①变换角度,凝聚焦点;②由表及里,求活求深;③打破套式,异中求新。

  4、主题的表现:直接表现和间接表现

  (1)直接表现包括:①题含旨意;②开宗明义;③文末现志;④文中点题。

  (2)间接表现包括:①“寓意”于人;②“寓意”于事;③“寓意”于景;④“寓意”于物。

  5、表现主题的要求:(1)思想要正确;(2)开掘要深刻;(3)表现要集中。

  6、写作过程中思维运行的脉络和顺序——思路的定义

  常规性思路(公文,通知):沿着习惯思维;创造性思维(科学论著,文学作品):打破常规。

  (1)思路所形成的依据:自然序和心理序。

  (2)写作中对于思路的要求:a不违法规,思维要符合人们认识事物思考问题的习惯和常识;b不容杂乱;c寻求变通。

  (3)思维运行的基本方法:A.思维的分类:a.抽象思维;b.灵感思维;c.形象思维。

  B.常见的思维方法:a.归纳演绎(演绎:从一般到个别);b.分析综合(综合:将事物的各个方面结合起来考虑);c.联想与想象(联想:由一个事物想到另一个事物;想象:对头脑中的表象及现象进行加工)。

  发散与聚拢;变形与逆向;放大与缩小。

  发散:由一个信息点想到多个信息;聚拢:中心店。

  第四章 结构安排

  1、结构:指文章各部分按一定的组合关系联接而成的序列关系。

  2、结构的原则:(1)遵从事理,顺理成章;(2)以纲统目,纲举目张;(3)因事制宜,量体裁衣。

  3、结构的基本形式:①开头;②主体;③结尾。

  (1)文章开头应注意两点:①引出文章的内容,是主体部分自然顺畅的展开;②引人入胜,吸引读者读完全文。

  开头方式:①直接入题;②间接入题。

  (2)主体:承载着主要内容和中心内容,要求充实丰满,即①内容材料丰富具体;②材料具有较高的典型性。

  (3)结尾的作用:①绾结全文,收束整篇;②追求“言尽而意无穷”的效果,沉稳而有力,增强文章的说服力和感染力。

  4、层次:指作者在文章内容表达过程中形成的相对完整的意义单位。只能通过一定的段落形式才能表现出来。

  5、安排层次的要求:(1)逻辑必然性;(2)完整独立性。

  6、段落:也叫自然段,是表现文章形式外在秩序的结构单位。

  7、段落安排:(1)单一而完整;(2)自然而连贯;(3)适度而匀称。

  8、结构的组合方式:(1)纵向关系类型:时间顺序;(2)横向关系类型:空间顺序;

  (3)纵横交错式组合。

  9、结构的基本要求:

  (1)完整匀称:①基本构件齐全,必要环节完备;②比例协调,分量均衡。

  (2)严禁缜密;

  (3)错综变化:①开合相间;②虚实相间;③抑扬相间;④张弛相间。

  第五章 语言使用

  1、语言的表现形态:

  (1)根据表现的规格和样式:口头语言和书面语言

  (2)根据语言内涵的确定与否:清晰语言和模糊语言

  (3)根据语言特点:文学语言和非文学语言

  2、语言使用的要求:(1)准确(用词、感情色彩)(2)简洁(简练概括、含蓄隽永)(3)生动(形象、新鲜、优美、富有感染力)

  3、学习语言的途径:(1)在广泛的阅读中感悟语意(2)在口语和书面语中学习(3)在写作训练中提高语言运用能力

  第六章 思路拓展

  1、思路:指写作活动中思维运行的脉络和顺序。包括:

  (1)常规性思路:沿着习惯的方向运行;(2)创造性思路:打破习惯的方向运行。

  2、思路的形成方式:(1)自然序;(2)心理序。

  3、写作中对思路的要求:(1)不违法则;(2)不容杂乱;(3)寻求变通。

  4、常见的思维方法:(1)归纳演绎;(2)分析综合;(3)联想与想象。

  5、创造性思维的运用:(1)发散与聚拢;(2)变向与逆向;(3)放大与缩小。

  第七章 表达方式

  1、表达方式:在文章写作中运用语言,文字表达思想内容的基本方法和手段。包括六种说明、叙述、议论、描写、抒情

  2、说明:用简明扼要的文字把事物的种类、概况、状态、特征、性质、功用等进行科学客观的介绍和解说的一种表达方式。

  3、常见的说明方法:定义、诠释、分类、举例、比较

  4、说明的要求:(1)突出特点(2)条理清楚(3)语言明了

  5、叙述:对人物的经历和事件的发展变化过程以及空间场景的转换所做的记叙和交代

  6、叙述的六大要素:时间、地点、对象、事件、原因、结果

  7、叙述的方法:顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙(平叙)

  8、补叙和插叙的区别:(1)补叙的内容是事件本身的一个环节,只是在叙述过程中做了前缺后补的处理,而不是插入另一件事(2)补叙既可以出现在篇中又可以出现在片层,插叙基本上放在篇中

  9、叙述的要求:交代明白,线索清晰,详略得当

  10、议论:依据事实或理论,运用概念、判断、推理和分析的手段,对某些事物表明自己的见解和主张的表达方式。

  11、议论的三要素:正确鲜明的论点,确凿充分的论据,严密有力的论证

  12、议论的结构:引论-----本论-----结论

  13、议论中本论的个说理单元间的关系:并列、递进、混合

  14、常用的议论方法:立论(完整归纳法、科学归纳法、演绎推导法)驳论(论点、论据、论证)

  15、描写:用形象生动的语言将具体或抽象的事物状貌或情态加以形象战士的表现方法

  16、分类:人物描写(肖像、语言、行动、心理)环境描写(自然景物、社会环境、场面)

  17、方法:(1)根据描写的风格:细描法,白描法(2)根据角度:直接描写法、间接描写法(3)根据形态:概括描写法、细节描写法

  18、要求:目的明确、突出特征、形神兼备

  19、抒情:抒发和表达作者的感情

  20、方式:(1)直接抒情(呼告、独白、反复)(2)间接抒情(借叙事抒情、借描写抒情、借议论抒情)

  21、公文写作:

  (一)草拟行文的注意事项:中心明确、结构完整、文理通顺、体式合格

  (二)增、删、掉、换的要求:观点的修正、材料的增删、结构的调整、语言的润饰

  (三)写作要求:(1)标题居中,上下各空一行

  (2)工程论文1.1.11.1.11.1.1.1

  行政文章一一(一)一(一)(1)一(一)(1)①

  (3)尾注(作者、书名、出版社、出版日期及版次页码)

  (4)书写(规范化、标准化、清晰好辨认)

  (四)文章修改的范围及四种方法:(1)观点的修正;(2)材料的增删;(3)结构的调整;(4)语言的润饰。

  22、文体的分类依据:功能用途(新闻、应用文、文字创作作品),语言声律(骈文、诗歌、诏书),表达方式(记叙文、议论文、说明文)

  23、划分文体的原则:可用性、统一性、灵活性。

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